SEMANA 5 :)

Semana 5 martes SESIÓN 13	Tercera Ley de Newton
contenido temático	Fuerzas de acción y reacción, Tercera ley de Newton. Conservación del Ímpetu.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·       Identificaran  la conservación del ímpetu, en fuerzas de acción y reacción. Procedimentales ·        Identificación de las fuerzas de acción y reacción en sistemas físicos. Actitudinales ·         Confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De laboratorio: -          Dinamómetros, contrapesos, balanza,  cronometro, flexo metro, patineta. Didáctico: -          Presentación escrita, en acetatos o Presentador.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, presenta a los alumnos: Pregunta ¿Cómo se define la 3ª. Ley de Newton? ¿Cuáles son las variables que intervienen en la 3ª. Ley de Newton? ¿Qué ejemplos  de la vida cotidiana serían de la 3ª. Ley de Newton? ¿Qué es el ímpetu? ¿Cuáles son las variables que intervienen en el cálculo del ímpetu? ¿Cómo se define la conservación del ímpetu? 6 1 5 3 4 2 Se define a que  “ a cada acción siempre se le opone una reacción de igual magnitud y contraria” misma que forman una interacción entre dos objetos Fuerza Masa Aceleración *Cuando una pistola dispara una bala, da un culatazo. *Los bomberos que apuntan al fuego con la tobera de una manguera gruesa deben agarrarla firmemente , ya que cuando el chorro de agua  sale de ella, la manguera retrocede fuertemente. *Cuando las personas saltan de un bote pequeño, lo mas lógico es amarra el bote al muelle, ya que cuando salta hay una fuerza que impulso al bote para que se aleje del muelle. El ímpetu se define como el producto de la masa del cuerpo por su velocidad C=M*V C=cantidad de movimiento M=masa V=velocidad del cuerpo Masa por su velocidad; (m)(v) En un sistema aislado (sobre el que no actúan fuerzas) el ímpetu del sistema permanece constante. En una revista de divulgación científica alemana se propusieron dos métodos de aprovechar la energía del chorro de gases para impulsar una lancha, que se muestran esquemáticamente en la figura. ¿Cuál de ellos es más eficaz? Cada equipo realiza una discusión previa sobre la pregunta inicial. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE DESARROLLO Procedimiento experimental Calcular la fuerza ejercida por un contrapeso al colocarlo sobre la mesa de trabajo. Equipo 1 2 3 4 5 6 Fuerza F= m.a 0.98 N (0.100kg)(9.81)m/s2)= 0.98 N 2 N (.210Kg) (9.81m/s²) = 2.0N 2N (.200kg) (9.81m/s2)= 2N 0.4 N dinamometro Formula (.04kg) (9.81m/s2 )= 0.48N 4.9 N (.500kg) (9.81m/s2)  = 4.9 N 1kg (9.81)= 9.81N 9N àdinamómetro Calcular la fuerza ejercida sobre una patineta al impulsarla  por un alumno con un pie. Equipo Masa Kg Distancia m Tiempo  s Velocidad m/s Aceleración m/s2 Fuerza F=m.a 1 48 18 2.15 s 8.37 3.89 186.72 N 2 61 13 1.38 9.4 6.8 415.5N 3 60 13 3.5 3.7 1.06 63.6N 4 36 6 3 2 .6 24N 5 62 13 5 2.6 .52 32.24 6 47 12 3.10 3.87 1.24 58.28 Registran las mediciones: masa, distancia, tiempo, calculan velocidad, aceleración, fuerza. Grafican la información empleando la Hoja de cálculo.   Discusión por equipo sobre los resultados  obtenidos. Exposición al grupo y discusión en el grupo mediada por el Profesor, sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una conclusión grupal.                       Actividad Extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs, Ø  Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe escrito electrónico de las actividades enviado al  Blog personal o plataforma MOODLE.     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.

Desarrollo del Proceso

Proceso FASE DE APERTURA

-          El Profesor de acuerdo a su Planeación de les plantea la siguientes preguntas:

Preguntas:	¿Qué significa la Interacción gravitacional?	¿Cuál es la causa del movimiento de los planetas?	¿Cómo afecta la gravedad terrestre a los satélites?	¿En qué consiste la Síntesis Newtoniana?	¿Cuál es la Formula de la síntesis newtoniana?	¿Cuáles son las unidades utilizadas en la Formula de la Gravitación Universal?
Equipo	1	3	4	5	6	2
Respuesta	Es la fuerza atractiva que sufren dos objetos con masa. Esta fuerza es proporcional al producto de las masas de cada uno, e inversamente proporción-al al cuadrado de las distancias que lo separa.	El movimiento de los planetas se crea gracias a que una masa mayor atrae a una menor pero los planetas tienen una rotación sobre su propio eje que repela la gravedad del Sol y por eso tienen una trayectoria alrededor del Sol.	La gravedad de nuestro planeta es la responsable de mantener en órbita a nuestro satélite, ya que si no tuviera nada que la mantenga en su órbita por manera gravitacional nadie sabría en que parte del espacio estaría el satélite  en estos momentos por eso así la relación de la gravedad de la tierra mantiene en su buen recorrido a el satélite, el satélite  tiene influencia sobre las mareas de nuestros océanos, todo tiene una funcionalidad relativa en nuestro sistema solar.	Todos los cuerpos el universo se atraen entre sí gravitacionalmente y la fuerza de atracción (F)entre 2 cuerpos es proporcional a sus masas (m1 y m2) e inversamente proporcional a la distancia (D) que los separa donde (G) es la constante de gravitación.	F=k (m1+M2) /d2	Fg= Fuerza Gravitacional (N) G= Constante de gravitación universal. M1 y M2= masa de los cuerpos considerados (kg) d= Distancia entre los cuerpos

-          ¿Cuál es la causa de la caída libre de los cuerpos?

-          ¿Cómo se relacionan las leyes de Newton con la fuerza de gravedad?

-          Discusión por equipo sobre las respuestas obtenidas. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo presentado en diversos equipos.

FASE DE DESARROLLO

 Procedimiento experimental:

Caída de una botella vacía y caída de una botella llena de agua.

Llevar las botellas hacia la parte alta del barandal,  dejar caer al mismo tiempo las botellas vacía  y llena, medir el tiempo de  llegada al piso.

Equipo	Botella vacía tiempo seg	Botella llena con agua tiempo seg	Distancia metros	Velocidad 1 V=d/t d=metros t=segundos	Velocidad 2 V=d/t d=metros t=segundos
1	1s	.95	3.93m	3.93m/s	4.3m/s
2	1.16	.94	4.10	3.5 m/s	4.3 m/s
3	.69	.90	3.93	5.79m/s	4.2m/s
4	.75	.85	4	5.3	4.7
5	1.20	1.10	2.26	1.88	2.05
6	1.31	1.29	2.26	2.05	2.01

Conclusiones:

 Se hace una tabla en la que se anotan las mediciones, se grafican las velocidades. Se anotan observaciones. Discusión por equipo sobre lo obtenido. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos.

FASE DE CIERRE

Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una conclusión grupal.   

Actividad Extra clase:

Los alumnos:

Ø  Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog.

Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información,

Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs,

Ø  Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.

 evaluación

Informe  de la actividad enviada al Blog personal.

    Contenido:

    Resumen de la indagación bibliográfica.

    Actividad de Laboratorio. Ejercicios resueltos.

Semana 5 viernes SESIÓN 15	Recapitulación 5
contenido temático	Relación de las tres leyes de Newton con respecto a la fuerza gravitacional. Fuerza gravitacional Síntesis Newtoniana.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         Reconocerán las tres leyes de Newton y su relación con la Fuerza gravitacional. Procedimentales ·         Elaboración de relaciones de las leyes de la mecánica y la integración a la fuerza gravitacional. Actitudinales ·         Reafirmación de su: Confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De proyección: -          Proyector de acetatos -          PC, y proyector tipo cañón, programas: Hoja de cálculo, documento electrónico. Didáctico: -          Presentación, escrita, en acetatos o documento electrónico.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase. - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2. ¿Que aprendí? 3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1.La tercera ley de newton, la conservacion del ímpetu, interacción gravitacional y movimiento de planetas 2.La relación que tiene la tercera ley de newton en la vida cotidiana, como actua la fuerza de gravedad en los planetas y en nosotros mismos y nos dimos cuenta que todas las leyes e newton se aplican en nuestra vida diaria 3.Ninguna ♥ 1. La interacción gravitacional, el movimiento de planetas, satélites y cometas, y también la síntesis newtoniana. 2.aprendimos  sobre la interacción gravitatoria y el movimiento de planetas. Aprendimos formulas para calcular la constante de gravitación universal. Y como la gravedad afecta  a los cuerpos. 3. tenemos dudas en la síntesis newtoniana. 1.-vimos la tercera ley de newton, la conservacion del ímpetu, la síntesis newtoniana y la interacción  gravitacional y el movimiento de los planetas satélites y cometas 2.-aprendimos que dice la tercera ley de newton, como está formada la síntesis newtoniana la gravitación afecta los cuerpos celestes 3.-ninguna J 1.- Tercera ley de Newton, conservación del ímpetu, gravedad y movimiento de los planetas, cometas, satélites y la síntesis newtoniana. 2.- la tercera ley de Newton es la ley de la atracción y reacción, que el ímpetu se mide con la formula (m)(v), que por la gravedad los planetas siguen una trayectoria elíptica alrededor del sol, la reacción de la luna hacia la tierra produce en el mar maras y por ultimo la síntesis newtoniana se le llama a todos los descubrimientos de hacer extensible todos los cuerpo celestes, los 3 principios de la mecánica y la ley gravitacional. 3.- ninguna duda J 1.vimos la tercera ley de newton, conservación del ímpetu, interacción gravitacional y movimiento de los plantes, por último la síntesis newtoniana 2. aprendimos que es la interacción gravitacional y en que consiste sobre la tercera ley de newton sabemos que un objeto ejerce una fuerza sobre un segundo objeto y como se deduce la síntesis de newton 3. en cuanto a dudas el equipo solo tiene la duda de la formula en la síntesis newtoniana #YOLO 1-tercer ley de Newton , conservación del ímpetu, síntesis newtoniana, y la interacción gravitacional y movimiento de planetas, satélites y cometas. 2- aprendí que establece la tercera ley de newton, que es la conservación del ímpetu, que es la interacción gravitacional, cual es el valor de la gravedad, cual es la constante de proporcionalidad de la gravitación universal y las leyes físicas del movimiento de planetas, satélites y cometas. 3-  En que nos sirve conocer la síntesis newtoniana en la vida cotidiana - Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en su cuaderno de lo visto en las dos sesiones anteriores, acerca de la relación de las tres leyes de Newton con respecto a la fuerza gravitacional. FASE DE DEASRROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. FASE DE CIERRE - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. El Profesor concluye con una síntesis acerca de las tres Leyes de Newton y su relación con la fuerza gravitacional. Revisa el Blog de cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa, indagaran los temas siguientes, solicitándoles que depositen en la carpeta  Física 1 de su Blog personal, en la cual contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail,  con el  programa Google Docs para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos elaboraran su informe, empleando el programa  Hoja de cálculo para registrar los resultados.
evaluación	Informe de la actividad enviada a  su Blog personal o la plataforma MOODLE.     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio. Ejercicios resueltos.